Établir un lien entre les enjeux de construction et les autres compétences des étudiants et étudiantes de la Faculté de l’aménagement, voilà le défi que s’étaient lancé les créateurs et créatrices des laboratoires INTERFACES. Conçus en 2017, ils sont venus contourner les limites parfois hermétiques du secteur de la construction.

Trois objectifs ont été désignés lors de la conception, soit créer un environnement stimulant pour la compréhension des relations entre les systèmes constructifs et entre l’humain, sa culture, son environnement et l’espace; créer un pôle d’innovation en construction axé sur la compréhension des liens entre les systèmes; entretenir un lieu d’interaction entre le monde universitaire et celui de la pratique de l’architecture et de la construction. Activité de trois crédits offerte aux étudiants et étudiantes en architecture, les laboratoires, d'une durée de deux à trois semaines, proposent notamment des visites de chantiers et des séminaires. «Lors des laboratoires, les étudiants choisissent une ou plusieurs interfaces qu’ils explorent dans une solution constructive novatrice, composant avec la matière, en particulier le bois, pour produire de meilleures solutions à un problème posé», explique le professeur Gonzalo Lizarralde, responsable du suivi scientifique, de la gestion et de la recherche.

Expérience unique à l’Université de Montréal, cette formation se démarque des cours magistraux et des ateliers traditionnels de conception de la Faculté de l’aménagement. Il ne s’agit pas uniquement de penser au concept, mais bien d’être en mesure de le construire avec les matériaux disponibles. «Les jeunes professionnels ont de moins en moins l'occasion d'expérimenter les méthodes de construction. Les outils numériques, aujourd’hui omniprésents, leur permettent de créer un projet en entier sans interaction tactile avec les éléments spécifiés. Mais ces outils et la gratification instantanée qu’ils offrent soulèvent des questions cruciales. Les architectes perdent-ils l’aspect sensoriel dans les processus de conception? Avant de coucher un détail sur papier, comprendre les fondements de ce qui se construit physiquement est essentiel à la démarche. Les étudiants des laboratoires sont ainsi sensibilisés à la dimension matérielle et concrète de leurs idées», poursuit Gonzalo Lizarralde.

Rendus possibles grâce aux ressources de la Chaire Fayolle-Magil Construction, les laboratoires ont fait du chemin au Canada et à l’étranger. Les créateurs et créatrices collaborent avec le réseau SymbioSE NOrdiQC pour organiser des expériences similaires au Québec, mais également avec des partenaires universitaires et non universitaires venant de Suède et de Norvège. «La création d’un réseau pour promouvoir ce type d’atelier, soutenu par les différentes organisations liées au bois, permettrait au Québec de poursuivre son leadership en matière d’innovation dans le secteur de la construction en bois.»

Quinze prix d’excellence en enseignement ont été décernés cette année par l’Université de Montréal à l’occasion de son concours annuel. Elle récompense ainsi le travail exceptionnel de membres du personnel enseignant, d’équipes et d’unités en matière de formation et d’encadrement des étudiants et des étudiantes.

Lauréats des prix d’excellence en enseignement 2022

Prix d’excellence en enseignement aux professeurs

• Thomas Druetz, professeur adjoint au Département de médecine sociale et préventive de l’École de santé publique
• Marion Desmarchelier, professeure adjointe au Département de sciences cliniques de la Faculté de médecine vétérinaire         
• Christine Genest, professeure agrégée à la Faculté des sciences infirmières
• Sébastien Rioux, professeur agrégé au Département de géographie de la Faculté des arts et des sciences

Prix d’excellence en enseignement aux chargés de cours, superviseurs de stage et cliniciens-enseignants

• Bérénice Conversy, clinicienne-enseignante à la Faculté de médecine vétérinaire
• Laurence Deschamps-Laporte, professeure invitée au Département de science politique de la Faculté des arts et des sciences et chercheuse invitée au Centre d’études et de recherches internationales de l’UdeM
• Marc-André Duchesneau, chargé de cours au Département de psychopédagogie et d'andragogie de la Faculté des sciences de l'éducation
• Karine Jetté, chargée de cours au Département de littératures et de langues du monde de la Faculté des arts et des sciences   

Prix d’excellence pour l’innovation pédagogique

• Équipe de la Chaire Fayolle-Magil Construction en architecture, bâtiment et durabilité pour le projet de laboratoire INTERFACES de la Faculté de l’aménagement
• Équipe de création du cours en ligne Statistique pour sciences sociales du Département de mathématiques et de statistique de la Faculté des arts et des sciences

Prix d’excellence pour le soutien à la réussite étudiante

• Équipe du projet de formation de démonstrateurs dans les sciences formelles du Vice-décanat aux études de premier cycle et stratégies numériques de la Faculté des arts et des sciences

Prix d’excellence pour l'internationalisation des programmes

• Équipe du programme d'ergothérapie de l’École de réadaptation de la Faculté de médecine

Prix d’excellence en enseignement aux doctorants et stagiaires postdoctoraux chargés de cours

• Zhi Wei Han, chargée de cours au Département de linguistique et de traduction de la Faculté des arts et des sciences

Prix d’excellence aux auxiliaires d’enseignement

• Steven Desrochers, auxiliaire d'enseignement au Département de mathématiques et de statistique de la Faculté des arts et des sciences
• Marlène Larochelle, auxiliaire de recherche et d’enseignement au Département d'administration et fondements de l'éducation de la Faculté des sciences de l'éducation

Les ateliers d’architecture menés à l’étranger ont valu au professeur Gonzalo Lizarralde le prix d’excellence en enseignement 2018 en internationalisation des programmes.

En amenant chaque année une quinzaine d’étudiants en architecture à concevoir un projet à Haïti, à Cuba ou en Colombie, en collaboration avec des collègues étudiants sur place, Gonzalo Lizarralde a internationalisé la formation offerte par l’UdeM aux futurs architectes. Les ateliers qu’il a mis sur pied depuis 2012 lui valent cette année le prix d’excellence en enseignement dans la catégorie Internationalisation des programmes.

«Je suis très content de cette reconnaissance, car, pour moi, l’enseignement est notre principale mission comme professeurs d’université. La recherche n’a de sens que si elle nourrit notre enseignement», confie-t-il.

Dès son arrivée en poste en 2007, l’architecte originaire de Colombie a reçu le mandat de promouvoir l’étude de l’architecture «non occidentale». C’est ainsi qu’il a créé des activités pédagogiques à la maîtrise en architecture, dont des missions à l’étranger. Des partenariats ont été établis avec l’Universidad del Valle, en Colombie; l’Université d’État d’Haïti; et l’Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas, à Cuba. En six ans, 120 étudiants et 10 professeurs ont pris part à ces voyages d’études. Depuis 2017, les étudiants doivent produire un site Web sur leur projet. On peut les visiter ici.

Par exemple, la cohorte de 2018 s’est rendue à Yombo, en Colombie, pour réfléchir sur des solutions aux problèmes d’eau causés par les changements climatiques. Les quatre équipes participantes ont proposé des aménagements de lieux extérieurs tournés vers les activités récréatives ou commerciales qui s’intègrent bien au réseau urbain.

«Ces missions pédagogiques visent à comprendre les relations entre l’architecture, les processus de réalisation de projets et la réflexion éthique. Ces aspects sont souvent traités de façon séparée dans les programmes d’architecture. Ici il s’agit de rendre explicites leurs liens et de les explorer au sein d’ateliers de conception architecturale.»

De plus en plus, les architectes québécois sont appelés à travailler à l’étranger, fait valoir le professeur Lizarralde. C’est pourquoi une expérience à l’extérieur du pays s’avère utile dans leur formation. Les ateliers ont aussi permis l’affermissement des relations internationales de l’Université de Montréal.

Le directeur de l’École d’architecture, Jacques Lachapelle, a écrit dans sa lettre de soutien que «les thématiques abordées par le professeur Lizarralde, à savoir la résilience du milieu bâti, la reconstruction à la suite de catastrophes naturelles, la prévention quant aux changements climatiques, l’aide aux pays en voie de développement et l’éthique, rejoignent des champs d’intérêt qu’on trouve dans différentes écoles d’architecture à travers le monde».

Financés par la Direction des affaires internationales de l’UdeM, le Centre de recherches pour le développement international, le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada et le Fonds de recherche du Québec ‒ Société et culture, les ateliers de M. Lizarralde lui ont valu le prix international Excellence in Housing Education, décerné par l’Association of Collegiate Schools of Architecture et l’American Institute of Architects.

https://youtu.be/t-WxNdwRtP8